El Papa León XIV subrayó que una verdadera educación cristiana no enfrenta la fe con la inteligencia, sino que las integra como caminos complementarios para comprender la realidad y formar personas plenas, capaces de transformar el mundo desde el Evangelio.
En un videomensaje dirigido a los participantes del Congreso “Sin identidad no hay educación”, celebrado en Madrid, el Papa León XIV reflexionó sobre el sentido profundo de la misión educativa de la Iglesia y advirtió que cuando la educación se separa de la identidad cristiana corre el riesgo de vaciarse de contenido y reducirse a un mero ejercicio técnico sin poder transformador.
Podría interesarte leer: El papel de los laicos a partir del Concilio Vaticano II.
El editor te sugiere leer también: No improvisar con la Biblia: la formación que necesita la pastoral bíblica.
Para el Pontífice, la identidad cristiana no es un simple adorno ni un elemento decorativo dentro del ámbito educativo, sino el núcleo que da coherencia, horizonte y propósito a todo el proceso formativo. En este contexto, afirmó con claridad que una educación auténtica no puede divorciar la fe de la razón, pues ambas se necesitan mutuamente para iluminar la vida, discernir la verdad y cultivar una inteligencia abierta al bien.
“La fe y la razón no son polos opuestos, sino caminos complementarios para comprender la realidad, formar el carácter y cultivar la inteligencia”, afirmó.
Cristo, brújula del proceso educativo
León XIV recordó que para la educación cristiana la brújula es Cristo. Sin su luz, explicó, la tarea educativa se convierte en un automatismo sin alma, incapaz de generar procesos profundos de conversión personal y social. La misión educativa, dijo, no consiste solo en transmitir conocimientos, sino en responder a una vocación que se encarna en las prácticas pedagógicas, el currículo y la vida misma de la comunidad educativa.
Desde esta perspectiva, insistió en que la identidad cristiana debe orientar las decisiones pedagógicas concretas, tanto en la forma de enseñar como en la manera de evaluar y acompañar. De lo contrario, la identidad cristiana se diluye y no logra sostener el trabajo educativo frente a las tensiones culturales, éticas y sociales que atraviesan el mundo actual.
La educación como comunidad que humaniza
El Papa destacó también que una educación integral implica promover métodos que articulen las ciencias y la historia con la ética y la espiritualidad. Esta integración se realiza plenamente cuando la comunidad educativa se vive como un verdadero hogar, donde escuela, familia, parroquia y entorno social caminan juntos en el acompañamiento del alumno, no solo en su aprendizaje académico sino también en su crecimiento humano y espiritual.
En este sentido, recordó la dimensión maternal de la Iglesia en su misión educativa, retomando la enseñanza conciliar que presenta a la Iglesia como madre que engendra, cuida y forma a los creyentes, guiándolos hacia una vida plena en Cristo.
Educar no es solo un servicio social
En el marco del Jubileo del Mundo Educativo y al recordar el aniversario de la declaración conciliar Gravissimum educationis, León XIV reafirmó que la acción educativa de la Iglesia no es una simple obra filantrópica o un gesto asistencial, sino una expresión esencial de su propia identidad y misión evangelizadora.
Educar, concluyó implícitamente el Pontífice, es anunciar con la vida que la fe no empobrece la razón, sino que la eleva; que no la limita, sino que la orienta; que no la oscurece, sino que la plenifica.
En tiempos donde con frecuencia se plantea una falsa oposición entre creer y pensar, la voz del Papa León XIV recuerda con firmeza que solo una educación que integra fe y razón puede formar personas verdaderamente libres, responsables y abiertas a la verdad.
¿Qué dice este mensaje ante la educación laica de países como México?
El Papa León XIV no se pronunció directamente sobre los modelos de una educación constitucionalmente laica, como ocurre en México y en otros países donde el Estado asume una postura institucional sin confesión religiosa. Sin embargo, su mensaje permite una lectura serena que ayuda a disipar inquietudes y malentendidos.
En ningún momento el Pontífice plantea una confrontación con la educación pública laica ni cuestiona su legitimidad jurídica. Su reflexión se sitúa en el nivel de la identidad y la responsabilidad propia de la educación católica dentro del marco plural de las sociedades contemporáneas.
Lo que sí queda claro en sus palabras es que una educación que se proclama neutral no debería convertirse en una educación vacía de sentido, sin referencia alguna a los valores, la ética y las grandes preguntas sobre el sentido de la vida. El Papa no propone imponer la fe al ámbito estatal, sino recordar que la dimensión espiritual forma parte constitutiva de la persona y que su exclusión empobrece el proceso educativo.
En este contexto, su llamado interpela principalmente a las instituciones educativas católicas a las que exhorta a no renunciar a su identidad por miedo, presión o comodidades culturales. Invita a ofrecer una propuesta educativa que dialogue con la ciencia, la razón y la pluralidad, pero que no oculte su raíz cristiana ni su horizonte trascendente.
León XIV parece recordarnos que la laicidad bien entendida no debería significar hostilidad hacia la fe, sino respeto a la diversidad de convicciones, donde cada tradición puede aportar lo mejor de sí al bien común.
Más que un choque entre Iglesia y Estado, su mensaje abre la posibilidad de un diálogo fecundo donde fe y razón, lejos de oponerse, colaboran en la formación de personas más conscientes, libres y plenamente humanas.
